Atividade: Produção de Texto
Proposta: Produzir um poema utilizando verbos(Ações)
NATAL
Chegou...
Pedi,
Ganhei,
Gostei.
Experimentei,
Guardei,
Saí,
Levei.
Perdi,
Chorei,
Achei,
Usei.
Sabe o que ganhei?
Uma bonita camisa
Com o símbolo do Corinthias!
Autora: Letícia Maria Schade Lima
FLORIANÓPOLIS
No dia 21 de outubro, nossa turma realizou o tão esperado passeio para a capital do estado de Santa Catarina: FLORIANÓPOLIS.
O passeio contou com visitas em museus, centro histórico, Beira mar Norte, Praias, Lagoa da Conceição, Projeto Tamar, Aeroporto, Praia da Joaquina e a Dunas.
Com certeza, este foi um momento único e muito especial para Professores e Alunos.
MARAVILHOSO!!!!
Muito felizes!!!!
Hoje recebemos a Visita da Gerente da GERED, Sra Simone Malheiros e Equipe. A Visita já estava sendo esperada pelos alunos desde a Feira Nacional de Matémática que aconteceu na FURB. Os alunos do Projeto Pipocando na Matemática foram contemplados, além da visita da Equipe, com um Kit de Livros, que fará parte de nosso Cantinho da Leitura. Escola, Professora e Alunos agradecem a visita. Voltem sempre!
É DIA DE FESTA
Hoje a galerinha do Projeto Pipocando na Matemática, comemorou o Aniversário da Mascote Pipolina, da Equipe Pipomática. A festa foi preparada pela Equipe e pela Professora: pipocas, refrigerantes, balas, guloseimas (só permitidas em ocasiões festivas) e até presentes para a ilustre Mascote, que foi filmada e fotografada.
Esta menina é Ecológica, adora o Planeta e é feita de reciclagem.
Estamos esperando o que esta Equipe apresentará na nova tarefa da gincana, a ser lançada ainda nesta semana, sobre Reciclagem e Meio Ambiente
Aguardem!!!!
DIA DIVERTIDO: Mágico
Hoje o Mágico Wilson fez Show em nossa escola. Foi uma ótima oportunidade de dar boas gargalhadas e se divertir com nossos colegas "aprendizes de mágico". Tivemos a participação de nosso colega William R. dos Santos, que se prontificou a realizar as aventuras do Sr Wilson. Valeu!
UTILIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS:
Uma maneira diferente, para diversificar minhas aulas, está sendo a utilização do Projetor multimídias. Um aparelho que reune várias facilidades, e pode ser levado para a sala de aula.
Hoje, na aula de Matemática, os alunos assistiram um filme: Mansão Matemática. Seis crianças estão presas em uma mansão e a única maneira de sair de lá é aprendendo matemática. Há uma disputa, e as crianças precisam ganhar este jogo para conquistar a tão sonhada ...liberdade!!!!!.
Assuntos abordados: Linhas retas e perpendiculares, Formas Geométricas, Polígonos, Circunferência, Cálculo de Área, Perímetro, entre outros.
Muito divertido, e as turmas aprovaram!
Professora Ivanir
No período de 11/08 a 17/08, estiveram conosco as Estudantes de Psicologia: Raquel, Rosana e Simone. Nesta primeira fase, realizaram estágio de observação. A próxima fase será no primeiro semestre de 2011. Agradecemos pela lembrança e mensagem oferecida aos alunos e pelo carinho demonstrado durante o período que estiveram conosco. Desejamos muito sucesso!
Professora Ivanir e alunos da quarta série (matutino).
Foto: Com Nana Toledo.
Entrevista:
Na terça-feira, dia 13/07/2010, o Projeto Pipocando na Matemática esteve na TV GALEGA, para uma entrevista, no Programa Mulheres. Representado pela Porfessora Orientadora: Ivanir Terezinha Blasius e pelos alunos: Ana Carolina Bento, Letícia Maria Shaade Lima e William Ricardo dos Santos. Contou também com o depoimento do Diretor: Sr Ilton Fiebig e da Assistente Técnico Pedagógica: Sra Fabiana Jumes. Nos apoiou também, a Assessora De Direção: Sra Maria Aparecida Paulino.
Durante a entrevista, os alunos contaram como foi o desenvolvimento do projeto, elencando também a tragetória de conquistas, nas diversas fases em que o projeto participou: Escolar, Regional, Estadual e Nacional. Mostrou os troféus e medalhas de Destaque, conquistados em cada fase.
Agradecemos a todos os profissionais da Escola que se envolveram neste projeto e em especial aos pais, pela constante participação e apoio.
Obrigada!
Professora Ivanir
http://www.tvgalega.com/
Na escola, realizaram medidas diversas: bancos, mesas, carteiras, cadernos, caixas, palco, murais, armários, ....
Em seguida, fizeram desenhos no caderno, aplicando as medidas utilizadas.
O próximo passo agora, é medir a quadra de esportes e calcular a quantidade de pipocas que utilizaremos para cobrir toda a quadra.
É um grande desafio!!!!
I Feira Nacional de Matemática:
Aconteceu de 30 de junho a 02 de julho, na FURB, a I Feira Nacional de Matemática.
Um trabalho de qualidade se faz com a participação e envolvimento de todos! Obrigada.
Experiência:
Na aula de hoje conseguimos realizar a seguinte experiência: Distribuímos 40 copos vazios, enchemos 1 copo com pipocas sem estourar da marca Keri. O nosso objetivo foi de comprovar os dados que tínhamos de que a Pipoca, após estourada, aumenta de volume de 1 para 40 ou mais, dependendo da marca ou da forma como a preparamos.
É VERDADE!
Este vídeo, foi produzido com o objetivo de mostrar os momentos mais importantes do Projeto Pipocando na Matemática. Evidencia o que há de mais significativo para nós.
Confiram os que as deliciosas pipocas fizeram conosco! Esperamos que gostem!
Professora e alunos.
* * * * * * * * * * * * *
Significado de PIPOCAR = Rebentar, explodir, estalar, saltar; noticiar...
I FEIRA NACIONAL DE MATEMÁTICA
DATA: 30/06 -01 e 02/07
LOCAL:FURB - BLUMENAU- SC
OBJETIVO GERAL:
*Desvendar qual é o Mistério da Pipoca.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Pesquisar sobre pipoca.
· Coletar dados e montar tabelas.
. Tabular as pesquisas de preferência de sabor.
· Fazer registros e demonstrar resultados através de gráficos.
. Efetuar desafios e histórias matemáticas.
· Identificar medidas de comprimento, de capacidade e de massa.
· Calcular quantidade de pipocas que um pipoqueiro vende por dia, semana, mês e ano.
· Efetuar cálculos diversos utilizando as operações fundamentais.
· Utilizar a balança para comparar quantidades.
· Descobrir qual o rendimento médio por quilo do produto.
· Calcular o tempo médio entre as germinações.
· Fazer pesquisa de preço do produto e aplicar nos desafios apresentados.
· Fazer estimativas.
· Criar e aplicar jogos matemáticos envolvendo o tema pipoca e as operações fundamentais.
· Identificar os números da população dos maiores consumidores de pipoca do mundo.
· Aplicar simetria em trabalhos de artes, utilizando grãos.
· Identificar a pipoca como tridimensional.
· Participar das atividades da gincana.
· Criar um mascote para a gincana, montar sua biografia utilizando números, datas, medidas e peso.
· Comprovar que a pipoca se expande até chegar a um volume 40 ou 50 vezes maior que sua forma original.
PRINCIPAIS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS:
· Operações fundamentais: ( + - X : );
· Desafios e histórias matemáticas;
· Agrupar quantidades (unidade, dezena e centena)
· Números (população)
· Criação de Jogos envolvendo as operações;
· Tabelas;
· Gráficos;
· Medida de comprimento (m, cm, mm), de capacidade (quantidade)
e de massa ( mg, g, kg, tonelada);
· Estimativa (chutômetro);
· Aproximação (arredondamento)
· Sistema Monetário;
· Listagem de preços;
· Média (tempo de germinação)
· Noções de frações;
· Temperatura e calor;
· Perímetro, área;
OBS: Por ser interdisciplinar, envolveu outros assuntos matemáticos e de conhecimentos gerais,
de acordo com cada Disciplina.
Postado por Professora Ivanir Terezinha Blasius
Cada Equipe deverá apresentar um POEMA com rima sobre seu Mascote.
Apresentaremos agora os Poemas produzidos pelas Equipes.
Professora: Ivanir
EQUIPE: PIPOCON
POEMA:A Popica
A Popica é uma criança
Que é cheia de esperança
Gosta muito de brincar
E não gosta de trabalhar
Ela é toda atrapalhada
E só faz palhaçada!
Popica Maria
Popica João
Pipoca Popica
Popica salsichão
De manhã ela vai
De tarde, ela vem
Fazendo careta
Para o neném.
Popica é minha amiga
E brinca com sua tia
Ela é brincalhona
E se parece com a Madona
Popica é muito safada
Por isso é muito atrapalhada!
Popica, Pipoquinha
Popica, Pipocão
Fazendo careta
Para o seu João!
EQUIPE: MATPOCA
Poema: Nosso Mascote
Pipoquinha Matpoca
Pula como Pipoca.
Num dia
Muito quente
Pipoquinha
Comeu cachorro-quente.
Prá fazer o Pipoquinha
Precisou atenção
Fizemos ele
Com o coração.
Neste sábado
Pipoquinha
Estava quente
Igual cachorro-quente!
PIPOCA
Mamãe diz que pipoca é besteira
Que não fede nem cheira
Que é um monte de nada.
Vai ver que ela ta meio boboca
Eu sou movida a pipoca
A base de tonelada.
Diz que é pra eu devorar o almoço
Que pipoca eu não posso
Pipoca eu como até o caroço
Sem a tal tenho um troço.
Refrão
Pipoca...aaaaaah!
Cheiro de pipoca tá rolando no ar
Pipoca ...uoooba!
Comendo o dia inteiro esparramando no sofá.
Eu sei que é importante comer,
Pra eu me desenvolver
Ficar mais forte que um touro
Mais importante mesmo é pipoca
E a mamãe nem se toca
Que isso é um estouro
Eu gosto quando vou ao cinema
Adoro quando namoro
Mamãe se vira numa pipoca
Porque senão eu choro
Me dá que eu nunca mais choro
Ai mamãe.
Cantamos......
ATIVIDADE DESENVOLVIDA:
1) De que fala a música?
2) O que mamãe diz sobre pipoca no início da leitura?
3) Que palavra da música lembra matemática?
4) Segundo o texto, por que é importante comer?
5) Represente esta frase através de um desenho:
"Comendo o dia inteiro, esparramando no sofá"
Atividade desenvolvida em 09/06/09
Postado por: Ivanir Terezinha Blasius
Esta é Letícia.
Este vidro contém pipocas em grãos.
Momento em a turma se preparava para contar os grãos. No vidro haviam 1910 grãos.
Após a contagem resolveram o seguinte desafio:
No chutômetro realizado na Feira Interna de Matemática havia 1910 grãos de milho pipoca. A pessoa que mais se aproximou, chutou 1800 grãos.
Qual foi a diferença?
1910 - 1800 = 110
A diferença foi de 110 grãos.
Aluna: Letícia Maria S. de Lima (Atividade realizada em 26/08/2009)
Motivos: Festa Junina e Copa do mundo.
O consumo de pipoca costuma crescer, no mínimo duas vezes no período de Festas juninas. Mas, neste ano, as vendas ganham reforço com a Copa do Mundo, que também acontece na mesma época.
E você? Ja comprou sua pipoquinha preferida para o jogo que nossa Seleção Brasileira fará hoje, domingão?
Eu já!!!
Vamos torcer muito!
Professora: Ivanir Terezinha Blasius
Estes são os maiores consumidores:
Nos ESTADOS UNIDOS, são consumidas 400 mil toneladas de pipocas em um ano.
O segundo maior país fanático pelo petisco salgado é, adivinha só, é o BRASIL - nós consumimos 70 mil toneladas em 12 meses.
Dados da População - Ano/2008
Estados unidos = 303 824 646 hab
Brasil = 185 843 253 hab
ATIVIDADE:
* Calcular a diferença de população entre Estados Unidos e Brasil.
Resposta: (Via comentário) abaixo.
Atividade realizada pela turma em: 07/07/09
Postado pela Professora: Ivanir Terezinha Blasius
Paródia criada pelos nossos alunos, envolvendo o tema: Pipoca!
Milho de pipoca que não passa pelo fogo continua a ser milho de pipoca para sempre.
Tudo indica que ela surgiu na América há mais de mil anos. Os primeiros europeus que chegaram ao continente descreveram a pipoca, desconhecida para eles, como um salgado à base de milho usado pelos índios tanto como alimento quanto como enfeite para o cabelo! Sementes de milho usadas para fazer pipoca foram encontradas por arqueólogos não só no Peru, como também no atual Estado de Utah, nos Estados Unidos, o que sugere que ela fazia parte da alimentação de vários povos americanos. Sabe-se, porém, que inicialmente os índios preparavam a pipoca com a espiga inteira sobre o fogo. Depois, eles passaram a colocar só os grãos sobre as brasas - até inventarem um método mais sofisticado: cozinhar o milho numa panela de barro com areia quente. O princípio é sempre o mesmo: fazer o grão de milho explodir.O interior do grão está cheio de água, que, sob calor intenso, se expande até fazê-lo explodir. Popular no mundo inteiro, a pipoca contém alta quantidade de proteína, além de sais minerais importantes para a nutrição, como ferro e cálcio.
ESTIMATIVA:
Para introduzir este assunto e adequá-lo ao tema pipoca, sugeri fazermos uma brincadeira, que foi chamada pela turma de "chutômetro".
A contagem foi efetuada pelos alunos, que agrupavam os grãos usando: dezena, centena e milhar. A partir destes números de grãos realizamos outros desafios e operações matemáticas em sala, como por exemplo, calcular a diferença emtre o valor estimado e o valor real.
Aplicar as operações matemáticas desta forma, foi muito importante para os alunos e para mim, porque possibilitou diferenciar a prática de efetuar cálculos de forma sistematizada e mecânica, para esta, que evidenciou o concreto e o real.
Professora: Ivanir Terezinha Blasius
Pipoca estrelinha! Por que será que a pipoca estrelinha é tão saborosa?
Pipoca com sabor especial, de frutas vermelhas cítricas e leite condensado.
"Experimente essa nova delícia!"
Autor: João Vitor da Silva Filho
4a. série 03
William Yoko é feita para momentos legais de sua vida!
Por exemplo:na praia, na cascata, no cinema, no namoro etc...
Você está com vontade de comer pipoca??? Então compre a pipoca William YOKO
Criado por: William Ricardo
4a. série 03
Humm... cheirinho de Pipobrum no ar!
É a família reunida em qualquer lugar;
No colégio, em casa e no Shopping.
Pipobrun é a pipoca mais deliciosa do mundo!
Sabe aquelas pessoas que não podiam comer pipoca? Agora podem, por que tem Pipobrun para todos os tipos e gostos!
A Pipobrun já vem temperada.
Sabe o que significa Pipobrun??? Família Reunida!!!
Criado por: Bruno H. Garcia
4a. série 03
Esta tarefa da gincana foi um grande desafio que as equipes enfrentaram. Eles precisaram criar e aplicar um jogo matemático. Estes momentos transnformaram nossas aulas de matemática. Além de envolver as operações, ele precisavam criar regras e aplicar o jogo para as demais equipes.
Nessa tarefa, todas as equipes ganharam pontuação máxima! Parabéns!
O nome dos jogos criados por eles são:
Postado por: Ivanir Terezinha Blasius
Tema: Pipoca
Disciplina : Língua Portuguesa
Cada aluno criou uma propaganda. As melhores propagandas com o tema proposto ganharam pontuação na Gincana.
Foram classificados quatro trabalhos:
Postado por: Ivanir Terezinha Blasius
Desafios Matemáticos entre as equipes: Pipoquitas, Pipomática, Pipocorn e Matpoca.
Os alunos contribuem trazendo doações de pacotes de pipocas que são utilizadas em nossas aulas. Sempre que há necessidade, outra remessa é solicitada. Agradecemos aos pais pela colaboração e incentivo no projeto. Eles sabem que esta é também uma forma de estar presente na educação de seus filhos. Obrigada!
Desafios Matemático utilizando embalagens de pipocas. Neste desafio, calculamos a quantidade de pacotinhos que poderíamos obter estourando uma embalagem de 100 gramas de pipocas para micro-ondas.
O rendimento médio foi de 5 pacotinhos por embalagem. Após esta descoberta os alunos realizaram a Tarefa 009/2010, com vários cálculos matemáticos e rendimento por pacote.
Olá pessoal, eu sou a Pop Brasil!
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